| 授業のキーワード |
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生活の場 課題の明確化 自分を知る ふりかえり |
| 授業の概要 |
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実習前後の自分の課題を明確にし、成長点と自分への気づきを新たにします。保育実習1A或いは1B、障がい児保育の実際を履修済み、保育実習指導Ⅲを同時履修とします。 |
| 期待される学習成果（目標） |
１．施設について、そこで働く保育者について理解を深めます。
２．様々なふりかえりをすることで、自分の課題を明確化するとともに、自分の成長点を認められるようになります。 |
| 授業展開 |
| 回 | テーマ | 内容 |
| 第1回 | スケジュールの確認
実習の目的・意義 | スケジュールの確認をします。保育実習Ⅲの目標と内容を学び、各自の事前学習の準備をします。 | | 第2回 | 目標設定 | 保育実習ⅠBの反省点から各自で実習Ⅲの目標を設定します。 | | 第3回 | 日誌の書き方 | 日誌の書き方を復習します。 | | 第4回 | 施設調べ | 各自で調べた実習施設についてグループで共有します。 | | 第5回 | 実習生としての心構え、マナー、守秘義務等 | 心構え、マナー、守秘義務等基本を再確認します。 | | 第6回 | ゲストスピーカー | 「保育実習Ⅲに臨む実習生に求めること」というテーマでお話ししていただく予定です。 | | 第7回 | 実習直前確認指導 | 実習を前にした思いを共有しあい、留意点を確認しあいます。 | | 第8回 | シェアリングと自己評価 | 実習をふりかえり、思いをグループで分かち合います。その後、冷静に自己評価をします。 | | 第9回 | 実習施設に対する評価① | 実習施設の評価をします。 | | 第10回 | 実習施設に対する評価② | 実習施設の評価をします。 | | 第11回 | 自己への気づき『ジョハリの窓』 | 自分への気づきを新たにします。 | | 第12回 | 報告会① | 報告会をします。 | | 第13回 | 報告会② | 報告会をします。 | | 第14回 | 課題の明確化 | 実習Ⅲを終え見えてきた自分の課題をグループで共有します。 | | 第15回 | 総まとめ | 実習と指導の総括をします。 | | 第16回 | | |
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| 定期試験 |
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予定はありません。 |
| 評価方法 |
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授業態度・貢献度、提出物、事前事後面談などから総合的に判断します。 |
| 使用する教科書（必ず購入してください） |
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指定教科書はありません。保育実習指導ⅠBで使用した資料を必ず持参してください。 |
| 授業時間外学習 |
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実習先の事前の下調べの他に、事前事後のボランティアを行い、施設の機能と保育士の働きの理解をより実践的なものにしていきましょう。 |